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Rebecca Rogers
Professeure,
Histoire de l’éducation, Paris René Descartes-Paris 5
Faculté des Sciences Humaines et Sociales,
45 rue des Saints-Pères, 75006 Paris
Tél : 03 88 61 50 79
rebecca[point]rogers[at]parisdescartes[point]fr
Historienne, spécialiste d'histoire de l’éducation des filles.
Doctorat en Histoire, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris, décembre 1987; « L'Education des filles. Les Maisons d'éducation de la Légion d'honneur (1810-1881) : De la sociologie scolaire à la construction des identités » (sous la direction de Dominique Julia).
Habilitation à diriger des recherches, Université de Paris I—Panthéon-Sorbonne, décembre 2001 ; thèse présentée : « Femmes, éducation et culture dans la bourgeoisie française au 19e siècle »
Thèmes de recherches
Histoire de l’éducation des filles en France, Europe, les colonies.
Mixité, colonisation, religion
Principales publications
Les Demoiselles de la Légion d'honneur. Les maisons d'éducation de la Légion d'honneur au XIXe siècle, Paris, Editions Plon, 1992 ; 2e édition, Perrin, 2006.
From the Salon to the Schoolroom: Educating Bourgeois Girls in Nineteenth-Century France, University Park, Penn State University Press, 2005.
Traduction en français par Céline Grasser : Les bourgeoises au pensionnat. L’éducation féminine au XIXe siècle,Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2007.
Les espaces de l'historien. Etudes d'historiographie rassemblées par Jean-Claude Waquet, Odile Goerg et Rebecca Rogers, Strasbourg, Presses Universitaires de Strasbourg, 2000, 264 p.
Avec Mineke Van Essen, « Les enseignantes : formations, identités, représentations (XIXe-XXe siècles) », Histoire de l’Education, 98, mai 2003.
Édition : La mixité dans l’éducation : enjeux passés et présents, Lyon, ENS Editions, 2004.
Édition avec Pierre Caspard et Jean-Noël Luc, « L’éducation des filles. XVIIIe-XXe siècles. Hommage à Françoise Mayeur », Histoire de l’éducation, 115-116, 2007.
Articles depuis 2000 (autres que CLIOHFS) dans des revues
« French Education for British Girls in the Nineteenth Century », Women’s History Magazine, 42, octobre 2002, p.21-29
« La sous-maîtresse française au XIXe siècle : domestique ou enseignante stagiaire ? », Histoire de l’education, 98, mai 2003, p.37-60.
Avec Mineka van Essen, « Ecrire l’histoire des enseignantes : une historiographie aux contours internationaux », Histoire de l’éducation, 98, mai 2003, p.5-35
« Impensable mixité », Travail, Genre et Sociétés, avril 2004, p.183-188.
Avec Marlaine Cacouault-Bitard, « Parcours : Viviane Isambert-Jamati », Travail, genre et sociétés, 18, 2007, p.5-22.
« The Politics of Writing the History of French Girls’ Education », History of Education Researcher, 80, novembre 2007, p. 136-144.
« L’éducation des filles : Un siècle et demi d'historiographie », Histoire de l’éducation, 115-116, 2007, p.37-79.
« Rencontres, appropriations, résistances : les étapes d’un dialogue franco-américain en histoire des femmes et du genre », Revue d’histoire des sciences humaines, 11, novembre 2004, p.101-126. 738-74 .
Articles dans des ouvrages collectifs
« Le Sexe de l'espace : réflexions sur l’histoire des femmes aux XVIIIe-XXe siècles dans quelques travaux américains, anglais et français », L’Espace dans la pratique des historiens, textes rassemblés par Jean-Claude Waquet, Odile Goerg et Rebecca Rogers, Strasbourg, Presses Universitaires de Strasbourg, 2000, p.181-202.
« Porous Walls and Prying Eyes. Control, Discipline, and Morality in Boarding Schools for Girls in mid-19th century France » dans Secret Gardens, Satanic Mills : Placing Girls in Modern European History, éd. Mary-Jo Maynes, Christina Benninghaus, Birgitte Soland, Bloomington, Indiana University Press, 2004, p.115-130.
« Learning to be good girls and women: Education, training, and schools” dans Routledge History of Women in Europe, 1700 to the present, éd. Deborah Simonton, Londres, Routledge, 2006, p.93-133.
« Visions concurrentes du pensionnat de filles en France au XIXe siècle », dans Les Mises en scènes de l’espace, Strasbourg, Presses Universitaire de Strasbourg, à paraître en 2006.
« Les enseignantes religieuses et laïques au XIXe siècle : vocation ou activité professionnelle », dans Métiers, genre et identités professionnelles, éd. Jean-Yves Causer, Roland, Pfefferkorn, Bernard Woehl, Paris, l’Harmattan, 2007, p. 33-50.
Articles dans des actes de colloque
« Constructions de la féminité bourgeoise en France au XIXe siècle : Education, normes et pratiques », dans Lorsque l’enfant grandit. Entre dépendance et autonomié, sous la dir. de J.-P. Bardet, J-N. Luc, I. Robin-Romero et C. Rollet, Paris, Presses de l’Université de Paris-Sorbonne, 2003, p.663-675.
« L’éducation des filles à l’époque napoléonienne », dans Napoléon et les lycées. Enseignement et société en Europe. Actes du colloque organisé par l'Institut Napoléon et la Bibliothèque Marmottan à l'occasion du bicentenaire de la création des lycées, dir. Jacques-Olivier Boudon, Paris, Nouveau Monde Editions/Fondation Napoléon, 2004, p.274-290.
« Construire un réseau genre transfrontalier : expériences et perspectives », dans Transmission: savoirs feministes et pratiques pédagogiques, éd. Sandrine Blanchard, Jules Falquet, Dominique Fougeyrollas, Paris, CEDREF, 2006, p.119-132. .
« Réflexions méthodologiques et historiographiques sur les études ‘genre’ et l’histoire des religions » dans Nadine Weibel, éd., Weiblicher Blick-Männerglaube. Religions d’hommes, regards de femmes : Beiträge zur Genderperspektive in den Weltreligionen, Münster, Waxmann, 2008, p. 15-27.
Projet en cours
« Construire des ponts entre les cultures : une femme française dans l’Algérie coloniale ». Ce projet biographique décrit les activités et les rencontres de Mme Véronique Allix fondatrice de la première école pour jeunes filles musulmanes en 1845.





