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Rebecca Rogers
Professeure, histoire de l’éducation, Paris René Descartes-Paris 5
Faculté des Sciences Humaines et Sociales, 45 rue des Saints-Pères, 75006 Paris
Tél : 03 88 25 97 71
rebecca[point]rogers[at]paris5[point]sorbonne.fr
Historienne, spécialiste d'histoire de l’éducation des filles.
Doctorat en Histoire, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris, décembre 1987; « L'Education des filles. Les Maisons d'éducation de la Légion d'honneur (1810-1881) : De la sociologie scolaire à la construction des identités » (sous la direction de Dominique Julia).
Habilitation à diriger des recherches, Université de Paris I—Panthéon-Sorbonne, décembre 2001 ; thèse présentée : « Femmes, éducation et culture dans la bourgeoisie française au 19e siècle »
Thèmes de recherches
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Histoire de l’éducation des filles en France, Europe, les colonies.
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Mixité, colonisation, religion
Principales publications
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Les Demoiselles de la Légion d'honneur. Les maisons d'éducation de la Légion d'honneur au XIXe siècle, Paris, Editions Plon, 1992 ; 2e édition, Perrin, 2006.
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From the Salon to the Schoolroom: Educating Bourgeois Girls in Nineteenth-Century France, University Park, Penn State University Press, 2005.
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Les espaces de l'historien. Etudes d'historiographie rassemblées par Jean-Claude Waquet, Odile Goerg et Rebecca Rogers, Strasbourg, Presses Universitaires de Strasbourg, 2000.
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Avec Mineke Van Essen, « Les enseignantes: formations, identités, représentations (XIXe-XXe siècles) », Histoire de l’Education, 98, mai 2003.
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Édition : La mixité dans l’éducation : enjeux passés et présents, Lyon, ENS Editions, 2004.
Articles depuis 2000 (autres que CLIOHFS)
dans des revues
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« French Education for British Girls in the Nineteenth Century », Women’s History Magazine, 42, octobre 2002, p.21-29
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« La sous-maîtresse française au XIXe siècle : domestique ou enseignante stagiaire ? », Histoire de l’education, 98, mai 2003, p.37-60.
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Avec Mineka van Essen, « Ecrire l’histoire des enseignantes : une historiographie aux contours internationaux », Histoire de l’éducation, 98, mai 2003, p.5-35
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« Impensable mixité », Travail, Genre et Sociétés, avril 2004, p.183-188.
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« Rencontres, appropriations, résistances : les étapes d’un dialogue franco-américain en histoire des femmes et du genre », Revue d’histoire des sciences humaines, 11, novembre 2004, p.101-126. 738-74 .
dans des ouvrages collectifs
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« Le Sexe de l'espace : réflexions sur l’histoire des femmes aux XVIIIe-XXe siècles dans quelques travaux américains, anglais et français », L’Espace dans la pratique des historiens, textes rassemblés par Jean-Claude Waquet, Odile Goerg et Rebecca Rogers, Strasbourg, Presses Universitaires de Strasbourg, 2000, p.181-202.
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« Porous Walls and Prying Eyes. Control, Discipline, and Morality in Boarding Schools for Girls in mid-19th century France » dans Secret Gardens, Satanic Mills : Placing Girls in Modern European History, éd. Mary-Jo Maynes, Christina Benninghaus, Birgitte Soland, Bloomington, Indiana University Press, 2004, p.115-130.
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« Learning to be good girls and women: Education, training, and schools” dans Routledge History of Women in Europe, 1700 to the present, éd. Deborah Simonton, Londres, Routledge, 2006, p.93-133.
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« Visions concurrentes du pensionnat de filles en France au XIXe siècle », dans Les Mises en scènes de l’espace, Strasbourg, Presses Universitaire de Strasbourg, à paraître en 2006.
dans des actes de colloque
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« Constructions de la féminité bourgeoise en France au XIXe siècle : Education, normes et pratiques », dans Lorsque l’enfant grandit. Entre dépendance et autonomié, sous la dir. de J.-P. Bardet, J-N. Luc, I. Robin-Romero et C. Rollet, Paris, Presses de l’Université de Paris-Sorbonne, 2003, p.663-675.
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« L’éducation des filles à l’époque napoléonienne », dans Napoléon et les lycées. Enseignement et société en Europe. Actes du colloque organisé par l'Institut Napoléon et la Bibliothèque Marmottan à l'occasion du bicentenaire de la création des lycées, dir. Jacques-Olivier Boudon, Paris, Nouveau Monde Editions/Fondation Napoléon, 2004, p.274-290.
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« Construire un réseau genre transfrontalier : expériences et perspectives », dans Transmission: savoirs feministes et pratiques pédagogiques, éd. Sandrine Blanchard, Jules Falquet, Dominique Fougeyrollas, Paris, CEDREF, 2006, p.119-132. .
Projet en cours
« Construire des ponts entre les cultures : une femme française dans l’Algérie coloniale »Ce projet biographique décrit les activités et les rencontres de Mme Véronique Allix fondatrice de la première école pour jeunes filles musulmanes en 1845.